ارتباط انگیزش تحصیلی و فرسودگی تحصیلی و عوامل پیش‌بینی‌کننده آن در دانشجویان بهداشت

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 مرکز تحقیقات بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران.

2 گروه آموزش بهداشت و بهداشت عمومی، مرکز تحقیقات بیماری‌های غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران

3 کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران

10.30468/beyhagh.2026.8424.349

چکیده

زمینه و هدف: فرسودگی تحصیلی از چالش‌های برجسته دانشجویان علوم پزشکی است که می‌تواند عواقب نامطلوبی بر سلامت روان، عملکرد تحصیلی و کیفیت خدمات آتی آنان داشته باشد. انگیزش تحصیلی به عنوان عامل تعدیل‌کننده کلیدی در این پدیده مطرح است. این مطالعه با هدف تعیین رابطه انگیزش تحصیلی و فرسودگی تحصیلی دانشجویان رشته بهداشت دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال 1403پرداخت.
روش‌ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی، با حضور ۲۵5 دانشجو از رشته‌های بهداشت دانشگاه علوم پزشکی بجنورد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ با روش سرشماری، اجرا گردید. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد فرسودگی تحصیلی و انگیزش تحصیلی جمع‌آوری شد. تحلیل داده‌ها در نرم افزار SPSS 23 با استفاده از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در سطح معنی داری 05/0 انجام شد.
یافته‌ها: میانگین نمره انگیزش تحصیلی (67/131 از مجموع 181نمره) در سطح بالا و میانگین فرسودگی تحصیلی (85/41 از مجموع 75 نمره) در سطح متوسط گزارش شد. آزمون همبستگی پیرسون، رابطه معکوس و معنی‌دار بین انگیزش تحصیلی و فرسودگی تحصیلی مشاهده شد (05/0p < ). میانگین انگیزش تحصیلی دانشجویان دختر بالاتر از پسران بود (05/0p <). براساس رگرسیون چندگانه رشته تحصیلی پیش‌بینی‌کننده معنی‌دار فرسودگی و ترم تحصیلی پیش‌بینی‌کننده معنی‌دار انگیزش تحصیلی می‌باشد (05/0p <).
نتیجه‌گیری: با وجود انگیزش تحصیلی بالا، فرسودگی تحصیلی در دانشجویان متوسط بود و رابطه معکوس با انگیزش داشت. طراحی مداخلات آموزشی و روان‌شناختی با تمرکز بر تقویت انگیزش تحصیلی، برای کاهش فرسودگی و ارتقای سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانشجویان توصیه می‌شود.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

Association between Academic Motivation and Academic Burnout and Their Predictors Among Public Health Students

نویسندگان [English]

  • Rezvan Rajabzadeh 1
  • Seyed hamid Hosseini 2
  • Fateme Hosseini 3
1 Non-Communicable Diseases Research Center, sabzevar university medical sciences, sabzevar, Iran.
2 , Department of Health Education and Public health. Non-Communicable Diseases Research Center, Sabzevar University of Medical Sciences. Sabzevar, Iran.
3 Student Research Committee, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran
چکیده [English]

Background: Academic burnout is a prominent challenge among students in medical sciences, with negative implications for mental health, academic performance, and future professional quality. Academic motivation has been identified as a key moderating factor that could mitigate burnout. This study aimed to explore the association between academic motivation and burnout among health sciences students.
Methods: This descriptive-analytical study surveyed 255 health students at North Khorasan University of Medical Sciences during the 2024–2025 academic year. Data were collected via standard academic burnout and motivation questionnaires. Analysis involved descriptive statistics, Pearson correlation, and multiple regression (SPSS 23, p<0.05(
Results: The average score of academic motivation was 131.67, indicating a high level, while the mean burnout score was 41.85, reflecting a moderate level. Pearson’s correlation demonstrated a significant inverse relationship between motivation and burnout (p < 0.05), suggesting that higher motivation correlates with lower burnout. Female students exhibited significantly higher motivation than male students (p < 0.05). Regression analysis revealed that field of study significantly predicted burnout, whereas semester was a significant predictor of motivation (p < 0.05).
Conclusion: Despite high motivation levels, students experienced moderate burnout, which was inversely related to motivation. These findings emphasize the importance of developing targeted educational and psychological interventions to enhance motivation, aiming to reduce burnout and promote mental well-being and academic success among students.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Academic Burnout
  • Academic
  • Motivation
  • Health Students
بیهق
دوره 31، شماره 1
خرداد 1405
صفحه 97-110

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار