سنجش میزان رفتارهای پرخطر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی دزفول

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دزفول

2 دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی دزفول، دزفول، ایران

3 استادیار آمار زیستی گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی دزفول

4 واحد توسعه تحقیقات بالینی ، بیمارستان گنجویان ، دانشگاه علوم پزشکی دزفول ، دزفول ، ایران.

10.30468/beyhagh.2026.1850

چکیده

زمینه و هدف:
فشارهای درسی، محیط های آموزشی و مسئولیت‌های شغلی پراسترس بالینی در دانشجویان علوم پزشکی می تواند در بروز رفتارهای پرخطر موثر باشد، این مطالعه با هدف سنجش میزان رفتارهای پرخطر دانشجویان علوم پزشکی انجام شد.
مواد و روش ها:
در این مطالعه توصیفی–تحلیلی مقطعی که در سال 1404 در دانشگاه علوم پزشکی دزفول به روش تمام‌شماری صورت گرفت. از ۶۰۰ پرسش‌نامه توزیع‌شده، داده‌های ۴۹۴ دانشجو پس از بررسی و حذف موارد مخدوش، تحلیل شد. ابزار گردآوری، پرسش‌نامه رفتارهای پرخطر محمدخانی بود که پس از اخذ رضایت آگاهانه تکمیل گردید. تحلیل آماری با استفاده از نرم افزار آماری SPSS، آمارهای توصیفی، آزمون‌های کولموگروف، من–ویتنی و کروسکال–والیس با سطح معنی داری 05/0 انجام شد.
یافته‌ها:
بیشترین رفتار پرخطر دانشجویان به ترتیب روابط دوستانه با جنس مخالف 4/36 %، مصرف سیگار 8/ 27 %، مصرف قلیان 2/ 27 %، فرار از دانشگاه 8/ 25 %، مصرف مشروبات الکلی 3/ 22 %، و کمترین رفتار پر خطر اقدام به خودکشی (۸/۳ %) بود. میانگین رفتارهای پرخطر در دانشجویان مذکر به‌طور معناداری بیشتر از مونث بود (001/0 P<). همچنین، سن و رشته تحصیلی با میزان رفتارهای پرخطر رابطه معناداری داشتند (001/0 P<)، اما وضعیت تأهل ارتباط معناداری را نشان نداد(494/0P=).
نتیجه‌گیری:
یافته‌ها نشان داد رفتارهای پرخطر در میان دانشجویان این دانشگاه شیوع دارد و ویژگی‌های فردی مانند سن، جنس و رشته تحصیلی با این رفتارها مرتبط‌اند. بنابراین، توجه به سلامت روان، برنامه‌های آموزشی و مداخلات پیشگیرانه برای کاهش عوامل خطر ضروری است.
کلید واژه ها:
رفتارهای پرخطر، دانشجویان، علوم پزشکی، سلامت روان

کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله [English]

Risky Behaviors among Students of Dezful University of Medical Sciences, 1404

نویسندگان [English]

  • Hamidreza Aghababaeian 1
  • ALI SHOUSH 2
  • Fatemeh Pourmotahari 3
  • Mansoureh safarzade 4
1 Dezful
2 School of Medicine, Dezful University of Medical Sciences, Dezful, Iran.
3 Assistant Professor of Biostatistics Department of Community Medicine, School of Medicine Dezful University of Medical Sciences
4 Clinical Research Development Unit, Ganjavian Hospital, Dezful University of Medical Sciences, Dezful, Iran.
چکیده [English]

Abstract
Background:
Given that academic pressures, educational settings, and stressful clinical responsibilities can contribute to high-risk behaviors among medical students, this study aimed to assess these behaviors.
Materials:
This descriptive-analytical cross-sectional study was conducted in 1404 (2025) at Dezful University of Medical Sciences using census sampling. Data from 494 students (out of 600 distributed questionnaires) were analyzed after screening and removal of invalid cases. The data collection tool was the Mohammadi High-Risk Behavior Questionnaire, completed after obtaining informed consent. Statistical analysis was performed using SPSS statistical software, including descriptive statistics, Kolmogorov–Smirnov, Mann–Whitney, and Kruskal–Wallis tests with a significance level of 0.05.
Results:
The most prevalent high-risk behaviors were: intimate relationships (36.4%), smoking (27.8%), waterpipe use (27.2%), unauthorized absence (25.8%), and alcohol consumption (22.3%). Suicide attempts were least frequent (3.8%). Mean scores for high-risk behaviors were significantly higher in male students (P < 0.001). Age and field of study also showed a significant relationship with these behaviors (P < 0.001), while marital status did not (P = 0.494).
Conclusion:
Findings indicate high-risk behaviors are prevalent among students at this university, associated with age, gender, and field of study. Therefore, focusing on mental health, educational programs, and preventive interventions is crucial for reducing risk factors.
Keywords:
High-risk behaviors, Students, Medical sciences, Mental health.

کلیدواژه‌ها [English]

  • High-risk behaviors
  • Students
  • Medical sciences
  • Mental health